《家乡人说普通话情况的小调查》教学设计_普通话家乡话

《家乡人说普通话情况的小调查》教学设计
教学目标
1. 让学生了解普通话的重要性。
2. 使学生在实践中锻炼自己，提高学习、研究、合作和解决问题的能力。

教学重点：
指导学生注重实践，在实践调查中锻炼自己，提高学习、研究、合作和解决问题的能力。

教学时间：2课时

教学过程：
一、情境导入
同学们，你们在语文学习中，普通话水平有了很大的提高，老师现在要考考你们，看谁的普通话说的好。

二、自由分组，进行调查
1、填写调查记录
2、调查对象身边的.亲戚、朋友。如：爷爷奶奶、爸爸妈妈、同学老师和左邻右舍。
3、调查方法 观察和采访
4、调查内容 我们这个地方那些字的发音不准确？在人们口语中有哪些方言？谁的普通话讲的好？

三、课后拓展
1、帮助别人纠正发音，学习普通话。
2、搞一次普通话的宣传活动。

改写后的文章：
教学目标
1. 让学生了解普通话的重要性。
2. 使学生在实践中锻炼自己，提高学习、研究、合作和解决问题的能力。

教学重点：
指导学生注重实践，在实践调查中锻炼自己，提高学习、研究、合作和解决问题的能力。

教学时间：2课时

教学过程：
一、情境导入
同学们，你们在语文学习中，普通话水平有了很大的提高，老师现在要考考你们，看谁的普通话说的好。

二、自由分组，进行调查
1、填写调查记录 2、调查对象身边的.亲戚、朋友。如：爷爷奶奶、爸爸妈妈、同学老师和左邻右舍。
3、调查方法 观察和采访
4、调查内容 我们这个地方那些字的发音不准确？ 在人们口语中有哪些方言？ 谁的普通话讲的好？

三、课后拓展
1、帮助别人纠正发音，学习普通话。
2、搞一次普通话的宣传活动。