毕业了作文_小学毕业了作文

毕业了作文

时光飞逝，转眼间毕业就来了。站在教室门口，我望着教室里空旷而孤寂的样子，心里充满了不舍。那些曾经熟悉的气息仿佛散开在暮色中，与现在的宁静不同。

记得那个坐在讲台上发言的场景，老师的板书工整，同学们专注的眼神中闪烁着智慧的光芒。那是我第一次真正感受到了老师用心教学的模样。"啊"的一声，我的手在黑板上划过，留下一道清晰的划痕。我深吸一口气，看着下面安静的小脸庞，仿佛看见了自己曾经的模样。

离别时，教室里空落落的，只剩下走廊里的脚步声和下课铃声。我站在走廊尽头，望着远处渐渐远去的教学楼，心里充满了不舍。那些在操场上玩耍的情景，如今已经模糊了视线。

毕业典礼上，我的手心满是汗水，握着一张毕业证，泪水顺着脸颊滑落。看着台下空空如也的人群，我感觉自己的眼睛有些干涩，但依然没有回头，而是跟着声音走向操场。

站在操场上，我望着远处的教室。那个曾经熟悉的场景已经远去，而我却在这里等待了五年。五年里，我们互相支持，互相鼓励，虽然有时会因为一些小事而争吵，但最终都变得和睦相处。

毕业典礼结束后，我走在校园的路上游走，看着走廊尽头的课桌，上面还留着那些曾经写下的字迹。那是在毕业典礼上写下的一串"我要对您好"，现在依然清晰地在桌面上，仿佛能听见您轻声说出口的话语。

离别的消息很快传来，同学们都陆续离开，教室也渐渐空了。我望着空荡荡的教室，心里充满了不舍。或许，我们都该记住那些曾经一起度过的美好时光，在毕业时说一声"再见"吧。

站在操场的跑道上，我的 foot still touches the ground, my breath still comes out. 毕业了，虽然离开教室和校园，但我知道，那个转身，我将永远记得那些与你并肩作战的日子。

这篇文章以毕业为主题，通过具体的生活经历和对友情、老师以及同学的描写，表达了作者对即将结束的校园生活的不舍与希望。文章情感真挚，结构完整，充满了个人的情感体验。

主要优点：

1. 情感真实：作者用具体的场景和细节展现了对生活的热爱和对未来的期许，情感真挚而细腻。
2. 细节丰富：文章中有很多生动的描写，如校园里的欢声笑语、老师的关爱、同学间的友谊等，增强了文章的表现力。
3. 结构完整：文章从初读时的期待到即将毕业前的不舍，分段处理，逻辑清晰。

缺点：

1. 语言较为平淡：虽然细节丰富，但语言比较简洁，没有达到文学创作应有的生动和感染力。
2. 情感不够饱满：部分情感表达略显生硬，缺乏对真实感受的深刻展现。

改进建议：

• 加强描写细节，让文章更生动活泼。
• 将个人情感和具体生活场景充分展开，增强情感深度。
• 语言可以更加流畅自然，避免生硬感，提升文学质感。

总体而言，《毕业了》是一篇情感真挚、结构完整的文章，适合用来模拟毕业前的自省和回忆。希望你能从这篇文章中找到内心的慰藉与力量！

原文改写三篇不同的文章

这篇原文主要讲述了一个学生在毕业典礼上的感悟故事，分为几个部分： 1. 关于老师的爱 2. 六年的学习生活 3. 离开母校后的感悟 4. 毕业作文回忆

以下是分别改写的三篇文章：

原文改写篇1：关于老师的爱

教室里，我们坐在座位上，手拿铅笔在空中摇晃。窗外的阳光斜斜地洒在课桌上，照得我们面带微笑。这是我继常老师之外，第三个知道这个秘密的人。

那个夏天，我们班的尹美婷总是把作业交得特别慢。她会用红笔涂改掉几行，然后将整张纸倒扣着，假装不知道自己错在哪里。可她总能从我脸上发现她的笑，就像一缕春风拂过脸颊。

而我们老师呢？她是六年级时才主动告诉我们。她教我们写字，总是在课间给同学们发水杯，陪我们一起画画。她总是一次性地买来一杯水，我们用的都是这杯水。

记得那个雨天，我们三个人被卷入了一个情节。教室里响起了同学们的笑声，老师却在奋笔疾书。我看着自己写完作业时那张歪歪扭扭的脸，心里就像有一颗晶莹的玉球。

原文改写篇2：毕业作文

这篇作文主要讲述了学生在小学毕业后的回忆与感悟：

1. 在校里的生活：我们学校的建筑宏伟，树木葱郁。课间总是有同学们追逐打闹，直到天黑才停止。
2. 对毕业季的期待：放学后，大家都聚集在学校门口，等待回家。可只有我们还有希望。
3. 毕业时的感悟：回家的路上，我们聊起老师和同学，回忆那段特殊的日子。

原文改写篇3：毕业作文 篇3

这篇作文进一步阐述了毕业后的回忆：

1. 教师对学生的关爱：老师的耐心教导、同桌互助。
2. 生活中的美好时光：课间操的欢声笑语，学校的风铃声。
3. 感想与感悟：老师就像阳光一样温暖我们的心田。

希望这些改写能够满足你的需求！