六年级下学期第3课《保护生物与环境》教学设计
|一、情景引入
1. 谈话：同学们，各位同学好！通过前面两课的学习，我们已经认识了许多生物，了解了它们在不同生态系统中的活动规律。今天我们将继续学习《保护生物与环境》这一课的内容。
2. 聚焦话题
（1）提问：同学们，根据前面两课的学习，请问以下问题是什么？请举手回答。
（2）小结：在同一个生态环境中，生物与生物、生物与非生物之间有着怎样的关系呢？为什么要保护生物与环境？
二、交流与探索
1. 认识保护生物与环境的意义
（一）初步认识保护生物与环境的意义
1. 提问：那么在草原狼的例子中，为什么草原狼是草原生态系统的天敌呢？我们以前学过草原狼的案例分析吗？想一想。
2. 尝试理解：如果生态系统中的生物数量发生变化，这对整个系统的影响就不同了。例如：人类过度捕杀某些动物，可能会破坏生态环境，甚至可能加速物种灭绝。
（二）认识生态系统的作用
1. 介绍生态系统的概念
在前面两课的学习中，我们已经了解了生态瓶等概念。那我们在哪里才能学习到更多的生态系统知识呢？
2. 展示各种类型的生态系统
（1）问：我们在前面几节课学过哪些生态类型？请举出一些例子。
（2）问：在不同的生态系统中，生物和环境之间有着什么样的互动关系呢？
3. 介绍其他生态系统的作用
1. 提问：在前面的案例中，我们看到了保护生物与环境的意义具体体现在哪些方面呢？请举出几个例子。
2. 尝试理解：比如说渡渡鸟的例子，它们因为被大量捕杀而灭绝。如果渡渡鸟消失后，会怎样影响当地的生态系统呢？它们的食物来源是否会被完全消耗？
4. 举出一些具体案例分析
（1）问：请以《渡渡鸟灭绝的案例》为例，看看保护生物与环境的意义体现在哪些方面。
（2）问：那比如说红树林的例子呢？它为何被称为“海岸卫士”？请结合前面的例子，说明保护红树林生态系统的具体意义。
三、拓展与应用
1. 讨论：保护生物与环境的具体措施有哪些？我们该怎么做才能真正保护生物多样性和环境的和谐呢？
2. 问：除了前面提到的案例分析外，还有哪些具体措施可以帮助我们保护生物与环境？请举出一些实例。
3. 观看视频介绍
（1）提问：中国在保护生物多样性方面的具体措施有哪些呢？请列举出来，并说明这些措施的意义。
（2）问：通过观看相关视频，我们能了解哪些具体的保护生物与环境的措施？
4. 观看《中国建设生物多样性现状及其未来展望》视频
（1）小结：在保护生物多样性和环境方面，我国已经采取了哪些具体措施呢？这些举措有哪些积极作用？希望我们每一位同学都能认真参与，共同为保护生物多样性和社会可持续发展贡献力量。
设计意图：帮助学生理解保护生物与环境的意义以及具体的保护措施。同时，通过视频的观看，激发学生的学习兴趣，增强班级凝聚力，促进学生的社会责任感和环保意识.
板书设计：保护生物与环境的意义
