大班语言教案：诗歌《家》
活动名称：
语言活动：诗歌《家》
一、活动目标
- 通过朗诵、理解诗歌《家》，引导幼儿感受诗歌的意境美。
- 理解诗歌“家”所表达的含义，发展幼儿的想象力和创造力。
- 帮动幼儿结合生活经验，运用一定的形容词进行诗歌创编。
- 感受文学作品的乐趣，体验语言交流的快乐。
二、活动重难点
- 重：引导幼儿积极、勇敢地说。
- 难点：理解诗歌“家”的含义，激发想象力和创造力。
三、活动准备
- 钢琴曲磁带（适合音乐表演）。
- 美丽的背景图：森林、沙漠、海洋等。
- 小动物贴图（狗熊、熊猫、大象等），图片或纸条。
- 诗歌欣赏图片，有动物或有背景和空白的图画纸。
- 教师创编的诗句（如《大森林》）。
四、活动过程
（一）情境引出诗歌
- 温暖的春天到了，小草发芽了，五颜六色的花都开放了。
- 鼓励幼儿积极思考、胆地说，最好也能运用形象的形容词，例如：漂亮的房子、清清的小河、绿绿的河水、漂亮的花园……（鼓励幼儿积极思考，最好也能运用形象的形容词）
（二）分析诗歌并理解“家”
- 教师示范解析：
- 挂图：森林、沙漠、海洋、森林等。
- 引导活动一：熊猫在山洞里度过一个美好的生活，享受着温暖的阳光和清新的空气，感到很放松和幸福。
- 教师示范描述：
“熊猫住在山洞里，在阳光下，我们看到它开心地跳着小跳跃，尾巴竖得笔直。这就是它最大的家——山洞。”
- 引导活动二：
- 教师示范解析：
企鹅生活在寒冷的南极，在冰窟窿里，感受着严寒但依然非常温暖和快乐。这就是它的最大家——冰窟窿。
- 引导活动三：
- 教师示范解析：
鸶 ith 在茂密的松树下度过一个愉快的生活，与朋友们分享着笑声，感到无比幸福和安全。这就是它的最大家——松树。
（三）创编诗歌
- 教师提示：
- 教师先准备好图片（例如森林中的熊猫、 polar bear等），引导幼儿在图上提问或发表不同的见解。
- 幼儿立创编：
- 教师记录：
“熊猫住在山洞里，在阳光下，我们看到它开心地跳着小跳跃，尾巴竖得笔直。这就是它最大的家——山洞。”
- 引导活动四：
- 教师示范解析：
教师先示例“森林里的动物”，引导幼儿说：“狗熊在竹林里度过一个幸福的夜晚，在森林中，我们看到它开心地跳着跳跃，尾巴竖得笔直。这就是它的最大家——竹林。”
（四）结束与总结
- 教师总结：
- “孩子们，刚才你们都说了许多生动、有节奏的语言，让我们看看，你的语言多好听！你们也想象出了这些动物的家是什么样子的吗？”
- 鼓励提问：
- 如果你愿意，可以说出一个“家”的故事，比如：“海豚在海里度过一个美好的春天，在海洋中，我们看到它温柔地呼吸着温暖的空气，这就是它的最大家——海洋。”
五、活动反思
- 效果评价：
- 通过这些活动，幼儿不仅学会使用好听的词语描述生活场景，还能在合作中分享自己的语言和想象力。
- 改进方向：
- 如果有必要，可以增加一些互动性的游戏，如“谁有故事”、“谁会解释”等，进一步激发他们的创造力和表达能力。
附：大班语言教案：诗歌家7
狼
今天，我们班有许多可爱的小朋友，大家都有一个共同的家——狼！它们住在森林里，每天都会在黑暗中寻找食物。狼是森林的重要守护者，它们用血肉之躯与小动物们共享着这片天空。
家
人类也有自己的家，这个家是地球上的蓝色星球。我们的家是我们生活的地方，也是我们相互连接的桥梁。无论是草地上的一只蚂蚁，还是天空中的一只蝴蝶，我们都有一个共同的家园——家。家不仅仅是某个地方的标记，更是我们互相依存、和谐共处的精神中心。
扩展
每一种生物都有它们独特的家。虽然不同种类的小动物住在不同的环境中，但他们都是地球上的一个大家庭的一部分。让我们一起保护这个可爱的家庭吧！
