范进中举 教案教学设计

以下是你的文章改写后的版本：

文章标题：范进中举

改写说明

本文主要通过对范进中举这一事件的分析，揭示了封建社会科举制度对知识分子和普通民众的危害。文章从范进中举的过程入手，通过对比范进在考试前的困境和考试后的巨大变化，深刻地剖析了封建专制对知识分子的价值取向的歪曲。

以下是本文改写的内容框架：

文章结构

1. 引言：改写的目的是突出范进中举这一事件的独特性和批判性。
2. 教学步骤：详细分步解析文章内容，包括人物形象、科举制度、对比手法等。
3. 反思与个人见解：结合本文内容，思考范进中举的深层含义，并加入自己的观点和体会。

更新改写内容

范进中举事件分析

中国的封建社会绵延几千年。汉唐是它的盛世，中华民族以其豪迈的气概、进取的意识、开阔的胸襟，不断追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。然而，同时也伴随着封建文化的堕落。
范进因材才能，以中举为目标。这一过程可分四层：第一层写昏厥的动作，第二层写疯跑的动作，第三层写跌倒的动作，第四层写疯走动作。通过这些动作描写，揭示了范进的内心挣扎与精神落魄。

1. 引言

范进中举这一事件具有特殊的历史意义。本文从范进中举的喜极而发，揭示了封建科举制度对知识分子和普通民众的危害，并引发对社会的深刻反思。

2. 教学步骤

① 人物形象分析
1. 对范进的人物形象进行深入刻画：从“懦弱、圆滑世故”到“刚强、有志向”。
2. 分析范进对功名热衷的原因：一是参加考试的动机，二是对封建文化的侵蚀。

② 科举制度的批判性剖析
1. 阿谀宝物的偏见：通过写胡屠户的外貌变化，揭示家族对人才的过度信任。
2. 喜爱功名与自尊：范进在考试前的“才学又高”和“热衷功名”，以及中举后的“得利忘形”，暴露了对功名的执着追求。

③ 对科举制度的反思
1. 比喻物：通过写“压箱底的人”与写“大官子里的小蛋黄”的对比，展现科举制度对知识分子的价值取向的扭曲。
2. 这个时代的精神困境：范进中举后，社会普遍陷入功名利禄、世态炎凉的状态，知识分子们因地位至高而受人排挤。

3. 反思与个人见解

范进中举这一事件不仅是一个人物形象的描写，更是一场深刻的社会批判。
在小说“胡屠户与范进”中，作者通过对比范进和胡屠户的形象，揭示了封建社会对知识分子的价值取向——科举制度使普通民众成为功名利禄的奴隶，而知识分子却在功名利禄中寻找精神寄托。

从这个角度看，范进中举后的社会现象不仅反映了个人的心理变化，更折射出整个时代的社会现实。

4. 作业布置

1. 预习第20课，要求字词多音字形近字，通读全文理解内容。
2. 作业：续写范进中举的后续结局，表现“众乡邻对权势者或敬畏或滔媚”的社会现象，延续本文的思想深度。

以上是本文改写的版本，希望对你有所帮助！